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教育学受到科学的挑战

2019-09-14

IsabelGarcíaRodríguez

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研究是教学过程中不可或缺的一部分。 将科学应用于教学允许以高质量的教学方式发展,使教师能够改善他们在课堂上的工作。

教师和教师之间的科学活动是不变的。 如果考虑到该国拥有51,662个硕士学位和1,136名在教育部教室工作的医生,而不计算大学或科学中心的许多医生,那么已经取得了许多成果。

听取他们的意见,考虑到他们的工作时间和工作时间以及失眠,应该是实现卓越教育和合格的毕业生应对21世纪挑战的重要组成部分。

物理和数学是在玛丽亚德洛杉矶瓦尔迪维亚科学博士,马坦萨斯教学科学大学Juan Marinello的工作。 因此,与其他教师一起,参与制定了学习十年级物理法的方法论。

«这项工作始于该科学的社会特征。 主要动机是实验室到学校的到来,这拯救了实验活动的可能性,这使我们能够将物理学与日常生活联系起来,使学生看到并感受到这门科学的重要性。

“我们能够唤醒学生的兴趣,这将使我们能够提高教学过程的质量,”他说。

MaríadelosÁngeles在应用科学改进其工作方面不懈努力,还参与了基于数学整体知识的学生学习自我调节的教学策略的开发。

“这是一个有助于研究的教学策略,考虑到问题是定义一个概念,得出一个定理并获得方程的解。”

- 为什么你认为学生在学习数学方面有这么多绊脚石?

- 这是一门需要付出很多努力,牺牲才能理解,多运动和坚持不懈的科学。

“我记得Juventud Rebelde与最近去世的Luis J. Davidson教授一同发表的采访,他说:数学不承认懒惰的人; 那是纯粹的真相。

“年轻人必须对研究负责,在不同来源寻找知识,因为要取得成功,他必须掌握内容技巧,了解定义,定理,工作方式,达到数学思想”。

一个棘手的过境

从高中到大学的过渡是一个需要准备的飞跃,而这些困难最明显的地方在于精确科学的学习。

关注这种情况,技术科学博士JuanJoséLlovera已经开发出一种关于清晰度阶段的研究,作为物理学习的一个连续过程。

Llovera是高等理工学院JoséAntonioEcheverría(CUJAE)主题系主任,他表示他已经花了一些时间观察学生进入高等教育中心时所带来的不足。 “虽然他们掌握了基本知识,但仍然没有发展出逻辑运算,这使他们很难按照高等教育的要求学习物理。

“因此,根据教育家和物理学家Josédela Luz y Caballero的想法:物理学是最能培养逻辑思维的科学之一; 我们寻找一个工作领域来找到方法论的基础»。

教授解释说,清晰度不能基于经典的教学法,而是作为必须从之前的教学中给出的先例,必须分阶段构思。

“我们提出了必须在物理学习中开发的四个阶段,从基础中学开始,这是学生第一次接触主体的地方。

“在我们的研究中,我们打破了经典课程。 我们考虑了能量守恒原理的测试,我们鼓励你研究它的所有现象。

“当物理课程结束时,我们在考试中发现的是对这些不变量的掌握,而不是特定现象,这些现象随着时间的推移而被遗忘。 剩下的是基本物理概念的基础。

“我们还验证了课程第四和第五年的学生,他们接受了我们的实践,他们记得那些使用传统方法工作的三年级学生已经忘记了”。

- 您是否已经在大学的学生实现了这一目标?

是的,我们的假设是,如果我们从高中开始,学生就会设法形成一种逻辑思维,当他到达大学并面对更复杂的现象时,他就拥有扎实的知识。

他总结说,我们的建议是基于学习的心理教学基础,有必要根据这些理论原则制定科学方法论准备»。

关于Metodologists的思考

从小学数学学习中遇到的困难,在阿蒂米萨省教授硕士论文的90多篇论文中,已经为该学科的方法学家开设了研究生课程。

教育科学硕士IsabelGarcíaRodríguez,Artemisa的教育科学大学RubénMartínezVillena教授解释说,这是一个方法学的准备课程,源于系统化中的困难。掌握。

他说:“这项调查证实了加深对方法学家知识掌握的必要性,这些方法学家直接影响学校。”

由于45年的工作始终与初等教育相关,Isabel确保教师需要永久和系统的学习。 他说,克服那些应该指导一群教师工作的人是至关重要的。

“此外,它是一种介绍硕士论文结果的方式,它是由教师自己从日常经验中执行的科学,”他说。

研究生课程强调在每个年级,周期和一般小学中处理大小和几何元素的内容,这是发现最大困难的地方。

如果我们希望学生获得所有必要的知识,以便他们能够成功地完成学业并实现他们所渴望的学术成就,那么将科学应用于教学是至关重要的。

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责任编辑:何蹼乞